Este trabalho tem como objetivo refletir sobre uma proposta curricular que atenda a alunos com retardo mental.
Um currículo que seja centrado no aluno e o faça refletir sobre si mesmo e sobre o mundo que o cerca. Onde ele mesmo , a sua turma, sua família e escola sejam coadjuvantes deste processo de desenvolvimento e aprendizagem.
Propõe ainda a utilização das artes como linguagem permanente para a veiculação do saber, conduzindo a uma integração e interação entre o sujeito que aprende e o objeto estudado. Estudar desvinculado do sofrer, professor comprometido com as mudanças, aluno em crescimento contínuo.
Para maior detalhamento, aparecerão grifadas, situações reais do ambiente escolar para que sejam apreciadas os avanços e as possibilidades apresentadas por estes alunos de classe especial.